在這個(gè)流量為王的時(shí)代，各行各業(yè)都紛紛選用自媒體來(lái)進(jìn)行推廣和引流，尤其是當下處于風(fēng)口的短視頻，現在不管是男女老少每天都會(huì )刷著(zhù)短視頻，用戶(hù)還是不可估量的，那么對于教育行業(yè)來(lái)講為什么要做短視頻呢？
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從最初將文字、圖像刻在樹(shù)皮、石頭上，到后來(lái)的紙張，再到上世紀的電子文檔，每一次新型記載與傳播工具的出現，都成倍放大了知識對于社會(huì )各個(gè)人群的覆蓋面，也讓知識普及成本不斷降低，從少數人專(zhuān)享的奢侈品變成大眾財富。
在當下，短視頻應運而生，成為較新的社會(huì )教育媒介。自新冠肺炎疫情以來(lái)，國民在線(xiàn)獲取知識的習慣已然養成，而短視頻以其強烈的交互性、內容呈現形式的豐富多樣、圖文語(yǔ)形為一體的精巧教育模式，深受年輕人歡迎。本質(zhì)上，教育是要爭取更多人的心智學(xué)習與認同，而短視頻作為公眾日漸普遍的注意力聚焦所在，就為教育者提供了連接更多人的通路。
當短視頻成為新的知識傳播媒介，也在悄然改變著(zhù)教育的自然結構與組織結構。曾幾何時(shí)，對知識的求索，往往只是個(gè)別賢者的自發(fā)行為，而來(lái)之不易的知識成果，也散落在社會(huì )各個(gè)角落，甚至會(huì )隨著(zhù)時(shí)間更迭而不幸消散。另一方面，很多人有不斷獲取知識的意愿 但主動(dòng)去尋找優(yōu)質(zhì)教育的成本過(guò)高，導致優(yōu)質(zhì)的教育內容無(wú)法大規模傳播，這被稱(chēng)為文明的悲劇。
短視頻的觸達方式和交互優(yōu)勢，有利于充分挖掘和傳遞這些優(yōu)質(zhì)的教育內容，這也會(huì )使得教育內容的普及傳播規模再上一個(gè)量級。離大眾越近的教育者和教育內容，也就越容易獲得各種正向反饋及交流，進(jìn)一步提升知識的多元性、信息密度，讓短視頻教育生態(tài)在供應端與需求端全面打通，在前所未有的交流互動(dòng)中充滿(mǎn)再發(fā)展的張力。
當越來(lái)越多的各界名家走進(jìn)短視頻平臺，嘗試把自己的見(jiàn)識和學(xué)問(wèn)，以有趣的方式輸出，短視頻的內容屬性趨于知識化，變成學(xué)校以外的又一種教學(xué)。教學(xué)雙方用短視頻的方式思考教育的創(chuàng )新邊界拓展，教育也就重新定義了短視頻，帶來(lái)突破想象的知識密度。最終，短視頻成為人們集約化、規?；瘜W(xué)習的平臺，也成為了知識傳遞的一種必然發(fā)展趨勢，巨推傳媒作為一個(gè)代運營(yíng)領(lǐng)域擁有權威資質(zhì)的運營(yíng)公司，一直以專(zhuān)業(yè)的團隊，負責的態(tài)度服務(wù)每一個(gè)企業(yè)客戶(hù)，為每一個(gè)企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。想要了解更多資訊可添加我們微信jutui12,也可撥打電話(huà)：400-606-5558進(jìn)行咨詢(xún).
